Ace of the Diamond (ダイヤのA)

مسكن سيدو سبيريت

ماذا؟ سنقيم مباراة داخليّة اليوم؟

لماذا بعد أن لعبنا مباراة في الأمس؟

لأننا خسرنا

إنها فرصة ليُظهر اللاعبون الآخرون قدراتهم

إذا ركّزنا على تدريبنا فإنّ بعضاً من اللّاعبين قد يتغيّرون كما حدث العام الماضي

أجل

طلّاب السنة الأولى

طلّاب السنة الثانية والثالثة

لندعم اللّاعبين الذين يبرزون قدرات واعدة

سنلعب مع طلّاب السنة الأولى عصر اليوم؟

ميمورا والآخرون متحمّسون حقاً

كاواشيما هو من سيبدأ

بالطبع، إن لم تظهروا ما لديكم الآن فمتى ستفعلون ذلك؟

سآتي لتشجيعكم

...زونو، لسنا بحاجة لمجيئك صدّقني

!لمَ لا؟

مباراة داخليّة؟

!أجل

اللّاعبون الأساسيّون في إجازة اليوم، صحيح؟

لذا سيلعب طلّاب السنتين الثانية والثّالثة مع طلّاب السنة الأولى

ستكون محتدمة جدّاً بعد أن انتهت بطولة الرّبيع مؤخراً

هذه هي المباراة التي صنع فيها فورويا علامته الفارقة برمية واحدة

لن تكون النتيجة متقاربة حتّى

طلّاب السنة الأولى

طلّاب السنتين الثانية والثالثة

ستكون تجربة أولى صعبة لطلّاب السنة الأولى

هناك بعض اللّاعبين الممتازين في هذا العام، صحيح؟

كم أنا متوتّر

والمدرّب سيكون الحكم

أظنّه يريد أن ينظر للأمور عن كثب

يمكن لعشرين لاعباً أن يكونوا في النّسق الأوّل ولديهم أماكن في دكّة البدلاء

وعشرون آخرون يمكنهم أن يكونوا في النّسق الثاني

فريق سيدو لكرة القاعدة قائمة اللاعبين الكاملة

النّسق الأول، 20 لاعباً

النسق الثاني، 20 لاعباً

الفريق أ

الفريق ب

إذا وصلتم للنسق الثاني فستكون أمامكن ،فرص أكثر للعب في مباريات تمرينيّة

،وبما أنّه تمّ التخلّص من كافّة أرقام القمصان

لديهم فرصة للوصول للنسق الأوّل

أولاً، علينا الوصول للنسق الثاني

أجل

بالتوفيق في بدايتك

شكراً

كنتُ أتطلّع قدماً للعب معك يا كوشو أوكومورا

يضرب تاسعاً الرّامي الأوّل (يوهي كوكي (سنة أولى

ماساشي يوكي وكاورو يوي هما طالبا سنة أولى لكنّهما حجزا مكاناً لهما في الدكّة من الآن

يضرب خامساً لاعب ارتكاز (تاكيشي موغامي (سنة أولى

يضرب رابعاً لاعب جهة يمنى (كوتا كاغامي (سنة أولى

يضرب ثانياً رجل القاعدة الثانية (هيكارو أساهي (سنة أولى

!ستكون لدينا فرصنا أيضاً

كوكّي-كن مذهل

هذه مباراته الأولى في المدرسة الثانوية ومع ذلك لا يبدو خائفاً إطلاقاً

احذر تماماً للمكان الذي ترسل له الكرة

حتّى أعضاء الفريق الذين ليسوا في الدكّة يتمرّنون على التّلويح

وضرباتهم تكون أسرع من ضربات أي فريق آخر

...بالنسبة لهم، نحن هدف ضخم جداً

ما يدفعهم لإبراز مهاراتهم

المُباراة الداخليّة

ماسكو-سينباي ضرب إحدى رمياتي في العام الماضي

لكن ما زلتُ أتذكّر مدى متعة اللّعب في مباراة

انضممتُ للنسق الثاني عقب ذلك أيضاً

،أودّ الذهاب لتشجيع أسادا

لكن أعلم ماذا يعني هذا بالنسبة للاعبي السنتين الثانية والثالثة

!تبّاً، أريد الذهاب لرؤية المباراة لكن لا أستطيع

!كوميناتو

!إن لم تسرع فسينفد الطعام

!حسناً، أنا ذاهب

هل رأيت قميص كوميناتو؟

يجرّب رميات مختلفة كرمية من أمام جسده مباشرة

كان يقول أنه يريد أن يلوّح بشكل أسرع بما أنّه لا يمتلك جسداً ضخماً

أظنّ بمقدوره استخدام عصا معدنيّة فحسب، لكن أعتقد يدور في ذهنه أمر آخر

عليّ أن أتعلّم رغبة المحاولة الدّائمة لإنجاز شيء ما

توجو، ماذا تفعل أثناء تمرين فترة العصر؟

أتريد مشاهدة المباراة الداخليّة؟

لقد قُهِرنا بواسطة قوّة السينباي

!الأولى

!يمكنني تحقيق الخروج عند الثانية

هل اقترب بهذه السرعة؟

!أمان

!ارتبك ورمى نحو الأولى

!لا يوجد خروج مع راكضين في القاعدتين الأولى والثانية

تبّاً

يضرب ثالثاً لاعب الوسط (ريوتا ميمورا (سنة ثالثة

لاعب السّنة الثالثة ميمورا هو التالي

،خسر مقعده في الدكّة بعد بطولة المدعوّين

لكنّه ضارب قويّ

يتّخذ وضعيّة ضربات رقيقة أيضاً. قد يكون هذا صعباً

!إذاً، سأحرز الخروج بحسب استطاعتي

!راكض القاعدة الثّانية يتوجّه صوب الرئيسيّة

!التقدّم لصالح السينباي

أراد إحراز خروج

يضرب رابعاً لاعب الارتكاز (تاكاتسو هيرومي (سنة ثانية

والآن اللّاعب المنظّف يضرب بوجود راكضين في القاعدتين الأولى والثانية

...كوكّي-كن

!تبّاً! عليّ إيقاف زخمهم

!تخطّت الماسك

...يا للهول

!الرّاكضون يتقدّمون

تاكاتسو هو المنظِّف؟

التّعداد هو كرتان وإصابة واحدة

!ها هي الرّمية الرابعة

!بين لاعبي الجهة اليمنى والوسط مباشرة

راكض القاعدة الثّانية وصل للقاعدة الرئيسيّة !وأحرز نقطتهم الثّالثة

!كانت ضربة جيّدة بواسطة المنظّف تاكاتسو

ذلك الضارب الرّابع أبلى حسناً. كان يضرب بشكل ثابت

لدى تاكاتسو غريزة جيّدة، لكن افتقر للعمق

استغلّ الشتاء للتضخيم وتحسين مهارته

كنتُ أنتظر هذه الفرصة في الكواليس

أنتم طلّاب السنة الأولى لن تحصلوا على أي مقعد قبل أن أفعل أنا

كان ذلك الشّخص يرتجف مؤخراً

...يوهي

طلّاب السنة الأولى

طلّاب السنتين الثانية والثالثة

...سيدو مجانين

اللّاعبون الذين ليسوا حتّى في الدكّة هم بهذا المستوى؟

!يا للهول! السينباي جادّون تماماً

هل عليّ أن أرمي حقّاً؟

لا تقلق

رميته المنزلقة ليست سيّئة

إذا استطاع إيصالها لداخل منطقة الإصابة فلن يتمكّنوا من ضربها

كلّ ما على الماسك هو أن يتحلّى بالثقة

سأساعدك على الإحماء. ماذا تريد أن ترمي؟

!تخطّت لاعب الارتكاز

!هذا هو الخطأ الثاني في هذا الشوط

!أحرز السينباي ثمان نقاط

طلّاب السنة الأولى

طلّاب السنتين الثانية والثالثة

هكذا يلعب الفريق الذي بمستوى وطنيّ

لم تكن غلطتي. كانت حالة شاذّة

.لم تكن غلطتي. كانت حالة شاذّة لم تكن غلطتي. كانت حالة شاذّة

!خروجان! سوف نهزمهم

!أحتاج مساعدتكم إذا حقّقوا ضربة

!نـ-نعم، لنوقفهم

!ادفعوهم لضربها نحوي

!ركّز على الضارب! لاعبو الميدان، اقتربوا

!خروجان

!واظب على أدائك يا كوكّي-كن

لم يتثبّط

أجل

يرتكبون أخطاء وخسروا ثمان نقاط في شوطين

...ينبغي لذلك أن يرهقه نفسياً

يذكّرني بساوامورا

يضرب سابعاً الماسك (واتارو كاريبا (سنة ثانية

إنه لا يُظهر إحباطه على التلّة

توجو-سينباي يغطّي الجزء الخارجي من الملعب بدلاً من الرّمي

حسبتُ نفسي أعرف أسلوب سيدو في اللّعب

لكن إذا كان هؤلاء عاجزين عن حجز مكان لهم في الدكّة فإلى أي درجة تصل براعة الأساسيّون؟

...لكن فريق يودّ أن يكون بطلاً وطنيّاً

يجب عليه على الأقلّ أن يكون بهذه البراعة

!هذا ما يجعل هذه المباراة جديرة باللّعب

ثنائي الرّامي والماسك هذا يرمي كرة متغيّرة بعد كرتين سريعتين على التوالي عادة

!تقوّست أكثر مما توقّعت

!يوصلون الكرة نحو القاعدة الأولى مباشرة

!خروج ثلاث مرّات

!فعلها

أبقوهم على نقطتين في هذا الشّوط

غطّوا القواعد بسرعة، لهذا هم يتحسّنون

يبلي بلاء حسناً من الناحية الذهنيّة

...لو استغلّ تلك الرمية المنزلقة بفعاليّة أكبر

انضمّ للفريق مؤخراً بسبب ساق مكسورة

سيكون من الممتع مشاهدته وهو يتطوّر

!كانت منزلقة ممتازة

لكن يضربونها باستمرار

هؤلاء مذهلون حقاً

...يوهي كوكّي

كم أتمنّى أن ألعب في مباراة

طلّاب السنة الأولى

طلّاب السنتين الثانية والثالثة

!إصابة! خروج الضارب

كاواشيما متحمّس حقاً

!أجل

يريد استعادة مكانه في الدكّة

يرمي بشكل مثاليّ أمام لاعبي السنة الأولى

أيستطيع فعل ما فعله تانبا؟

!رمية جيّدة يا كاريبا-سينباي

!خروجان

!فليضربوا بعض الكرات نحوي

!دعونا نُظهر إمكانيّاتنا أيضاً

!لننهِ هذا