George Carlin: Back in Town

‫‏تمت إتاحة الترجمة بواسطة ‫‏"وارنر برذرز"

‫‏ يا إيست سايد الجميلة

‫‏ إلى جوارك سنقف

‫‏ ودائماً باسمك نتشدق

‫‏ ودائماً سنهب قلوبنا وأيدينا

‫‏ للمساعدة في زيادة شهرتك

‫‏ شرف ثانوية إيست سايد العريقة

‫‏ يُظهر ولاءنا

‫‏ لذا اهتفوا لثانوية إيست سايد العريقة العزيزة

‫‏ وقودينا إلى النصر

‫‏مع تصاعد التوتر ‫‏في جميع أنحاء العالم الحر.

‫‏قفزت الفتيات إلى تقدم مفاجئ ‫‏بنتيجة 15-0 على الفتيان.

‫‏الآن السؤال التالي، ‫‏سؤال إضافي عليه 20 نقطة.

‫‏ما هو أصل ‫‏حقوقنا المدنية؟

‫‏الوثيقة العظمى.

‫‏لا يا (توم)، لا.

‫‏(إيلين)، تفضلي.

‫‏القانون الإنجليزي العام.

‫‏20 نقطة إضافية.

‫‏يخسر الفتيان 10 نقاط ‫‏لقرعهم الجرس

‫‏دون معرفة ‫‏الإجابة.

‫‏كانت الوثيقة العظمى وثيقة ‫‏تضمن الحقوق،

‫‏ولكن حقوق من؟ ‫‏(ستايسي).

‫‏الطبقة الأرستقراطية.

‫‏10 نقاط إضافية ‫‏للفتيات.

‫‏الطبقة الأرستقراطية ‫‏في مواجهة الملك.

‫‏حصل الناس على حقوقهم ‫‏من الينبوع المشترك.

‫‏الينبوع المشترك. ‫‏ومن هنا... هيا، من يعرف؟

‫‏(أنتوني).

‫‏الكومنولث؟

‫‏10 نقاط إضافية ‫‏للفتيان.

‫‏جيد، لكن يا رفاق، ‫‏احترسوا.

‫‏الفتيات متقدمات بنتيجة 45-0. ‫‏أداؤكم ليس جيداً.

‫‏الاثنان التاليان. ‫‏هيا، بسرعة.

‫‏حسناً. ‫‏ها نحن ذا.

‫‏سؤال إضافي ‫‏عليه 10 نقاط.

‫‏عرّفوا كلمة ‫‏"يلطخ".

‫‏آها. سأهجئها ‫‏لكم.

‫‏ياء - لام - طاء - خاء. ‫‏يلطخ.

‫‏سيد (كلارك)، هل يمكن لصفك

‫‏الاستغناء عنك ‫‏لدقيقة أو اثنتين؟

‫‏بالتأكيد. أيها الأولاد، ‫‏اجلسوا في مقاعدكم. بسرعة.

‫‏هيا، بسرعة.

‫‏أخرجوا أقلامكم. ‫‏اكتبوا هذا.

‫‏يلطخ - يشوب، ‫‏يصبغ.

‫‏سرطان العنصرية

‫‏يلطخ شخصيتنا ‫‏الوطنية.

‫‏إنه يصبغ الروح،

‫‏ويشوب النفس.

‫‏إنها وصمة،

‫‏بقعة دهنية مخزية

‫‏على نسيج ‫‏ضميرنا الوطني.

‫‏يلطخ - يشوب، ‫‏يصبغ.

‫‏30 كلمة غداً. ‫‏اختبار.

‫‏ما الأمر؟

‫‏إنهم يعقدون ‫‏اجتماعاً لمجلس ‫‏الاتحاد التنفيذي.

‫‏بدوننا؟

‫‏لم يخبروني ‫‏أنا أيضاً.

‫‏(فرانك)، قلت لك ‫‏لا يمكننا الوثوق بهم.

‫‏اخفض صوتك.

‫‏أولئك الأوغاد عديمو النفع ‫‏يخونوننا

‫‏ويتخلون عن اتحاد بدأناه؟

‫‏يخونوننا مثل ‫‏حفنة من يهوذا؟

‫‏لن يصلبوني.

‫‏كلا يا سيدي. أنا من يملك ‫‏المطرقة والمسامير.

‫‏لن أكون شهيد أحد، ‫‏يا (فرانك).

‫‏لقد سئمت وتعبت ‫‏من أبناء عرس

‫‏وقناديل البحر الجبانة ‫‏التي لا عمود فقري لها.

‫‏حسناً، حسناً، وفّر هذا ‫‏للاجتماع.

‫‏لماذا يا رجل؟ ‫‏لدي الكثير.

‫‏أنا "روكفلر" الغضب.

‫‏ماذا بحق الجحيم ‫‏تفعلون أيها الناس؟

‫‏نحن نعقد ‫‏اجتماعاً هنا.

‫‏أنتم ‫‏تخونوننا!

‫‏لا يمكن أن يكون لدينا ‫‏صوت مؤثر.

‫‏سيكون منهجنا ‫‏عاجزاً

‫‏إذا تخاذلنا ‫‏في كل مرة ‫‏يهددوننا فيها.

‫‏إن أردتم التحدث، ‫‏نادوني.

‫‏علينا أن ‫‏نتكاتف!

‫‏ما علينا فعله ‫‏هو دفع فواتيرنا.

‫‏أنت تريد حمل ‫‏لافتات الاعتصام، والتقاط ‫‏صورتك في الصحيفة.

‫‏نحن فقط نريد أن نعمل.

‫‏لقد سئمنا ‫‏من التحريض،

‫‏وتصنّع ‫‏المجانين...

‫‏كيف يمكنك التحدث ‫‏عن التصنع

‫‏وأنت دائماً ‫‏منحنٍ

‫‏لتقبيل المؤخرات ‫‏في مجلس المدرسة؟

‫‏هل تريد ‫‏أن نخرج؟

‫‏لو كان لديك ‫‏أي شجاعة،

‫‏لكنت ‫‏في صفي.

‫‏هذه نقطة خلافية.

‫‏لقد اكتشفنا للتو ‫‏أن مجلس التعليم

‫‏سيمنحنا ‫‏زياداتنا في الرواتب

‫‏إذا قبلنا ‫‏شرطهم

‫‏بأن يتم نقلك ‫‏إلى المدرسة السادسة،

‫‏وقد وافقنا.

‫‏باركك الرب يا رجل.

‫‏ادفعوا فواتيركم.

‫‏(جو).

‫‏فليذهبوا إلى الجحيم.

‫‏هيا يا (جو).

‫‏هذا المكان يستحق ‫‏تماماً ما يحصل عليه.

‫‏ مرحباً بكم في الأدغال

‫‏ لدينا مرح وألعاب

‫‏ لدينا كل ما تريدونه

‫‏ كيف نعرف ‫‏الأسماء؟

‫‏ نحن الناس ‫‏الذين يحددون

‫‏ كل ما قد تحتاجونه

‫‏ إذا كان لديك ‫‏المال يا عزيزي

‫‏ لدينا مرضك

‫‏ الأدغال، ‫‏مرحباً بكم في الأدغال

‫‏ نريد أن نركعكم ‫‏على ركبكم، ركبكم

‫‏ أريد أن ‫‏أراكم تنزفون

‫‏ مرحباً بكم في الأدغال

‫‏ نحن نأخذها يوماً بيوم

‫‏ وإذا راقبت، ‫‏فسوف تنزف

‫‏ ولكن هذا هو الثمن ‫‏الذي تدفعه

‫‏آه!

‫‏ في الأدغال، ‫‏مرحباً بكم في الأدغال

‫‏لا بأس.

‫‏ششش. لا بأس.

‫‏لا بأس. ‫‏لا بأس.

‫‏ماذا تفعل؟

‫‏عد ‫‏إلى صفك.

‫‏دعني وشأني!

‫‏ مرحباً بكم في الأدغال

‫‏ الأمر يزداد سوءاً هنا ‫‏كل يوم

‫‏ تعلّم أن تعيش مثل ‫‏الحيوان

‫‏ في الأدغال ‫‏حيث نلعب

‫‏ عليك أن تتذكر ‫‏ما تراه

‫‏ ستأخذه ‫‏في النهاية

‫‏ يمكنك الحصول على ‫‏أي شيء تريده

‫‏ ولكن من الأفضل ألا ‫‏تأخذه مني

‫‏ في الأدغال

‫‏ مرحباً بكم في الأدغال

‫‏ نريد أن نركعكم ‫‏على ركبكم، ركبكم

‫‏ما الأمر يا (براين)؟

‫‏ سأشاهدك ‫‏تنزف

‫‏ عندما تكون منتشياً

‫‏ لن ترغب أبداً أبداً ‫‏في النزول

‫‏ إلى الأسفل، إلى الأسفل

‫‏ إلى الأسفل

‫‏ ياه، أوه

‫‏يا هذا! أين ‫‏مالي؟

‫‏قلت، ‫‏أين مالي؟

‫‏أين مالي؟

‫‏مهلاً، مهلاً، مهلاً.

‫‏توقف، توقف، ‫‏توقف.

‫‏ في الأدغال، ‫‏مرحباً بكم في الأدغال

‫‏ نريد أن نركعكم ‫‏على ركبكم، ركبكم

‫‏ في الأدغال

‫‏ مرحباً بكم في الأدغال

‫‏ نريد أن نأتي بكم ‫‏إلى

‫‏ سوف ‫‏تسقطكم

‫‏ هاه

‫‏لا تجعلني ‫‏أقاتلك يا رجل.

‫‏ادخل الخزانة.

‫‏هيا يا رجل.

‫‏لقد بعتَ كتبي ‫‏بالفعل.

‫‏سوف...

‫‏(ماركوس)، ‫‏ماذا تفعل؟

‫‏أخرجه.

‫‏إنه يعيش هناك. ‫‏إنه يحب ذلك.

‫‏يا أحد!

‫‏يا أحد، ساعدوني! ‫‏يا أحد، ساعدوني!

‫‏ساعدوني يا أحد، ‫‏أرجوكم.

‫‏تعالوا بسرعة!

‫‏النجدة! ساعدوني!

‫‏أخرجوني!

‫‏النجدة!

‫‏يا أحد، ساعدوني!

‫‏أرجوكم، أخرجوني!

‫‏أخرجوني، أرجوكم! ‫‏النجدة!

‫‏ليخرجني أحد!

‫‏لا أستطيع التنفس!

‫‏ليخرجني أحد، ‫‏أرجوكم!

‫‏يا أحد، ساعدوني، أرجوكم!

‫‏لا أستطيع التنفس!

‫‏يا أحد، افتحوا ‫‏الباب!

‫‏افتحوا الباب، أرجوكم!

‫‏ليخرجني أحد!

‫‏أنا فقط لا ‫‏أصدق هذا بحق الجحيم.

‫‏لدي انتخابات ‫‏قادمة،

‫‏وأنت تفاجئني ‫‏بهذا الآن؟

‫‏تقرير الولاية جاء ‫‏من (ترنتون) للتو.

‫‏ونحن... حسناً، في الواقع، ‫‏لقد صنفوا المدارس،

‫‏وكنا في المرتبة الأخيرة ‫‏في الولاية.

‫‏أوه، هذا هراء.

‫‏لا يمكنهم ببساطة ‫‏أخذ مدارسي مني.

‫‏أنت محق تماماً.

‫‏هذا ما ‫‏اعتقدته.

‫‏لكن، حسناً، لا، انظر، الآن، ‫‏في الواقع، يمكنهم ذلك.

‫‏ماذا؟

‫‏مجلس النواب أقر ‫‏مشروع قانون الأسبوع الماضي.

‫‏75% من طلاب ‫‏المدارس الثانوية

‫‏يجب أن يجتازوا اختبار المهارات ‫‏الأساسية الأدنى،

‫‏وإلا فإن الولاية تتولى ‫‏السيطرة بحلول نهاية ‫‏العام الدراسي.

‫‏حسناً، كم عدد الذين ‫‏اجتازوه العام الماضي؟

‫‏حوالي 38%.

‫‏38%؟