Beyond the Blackboard

‫هذا الفيلم مبني على قصة حقيقية

‫‏حسنًا يا رفاق، هذا هو آخر ما

‫‏سنتحدث عنه بخصوص ولايتنا "يوتا" اليوم.

‫‏لدي شيء مميز...

‫‏لطالما أردت أن أصبح معلمة.

‫‏أحببت خرائط الحائط ‫‏الضخمة المنسدلة

‫‏ورائحة الكتب المدرسية الجديدة.

‫‏... اختبار قصير.

‫‏آمل أنكم استعددتم جيدًا.

‫‏أعلم أنكِ فعلتِ، يا آنسة (ستايسي).

‫‏أحببت كتابة اسمي في أعلى الصفحة،

‫‏وكأنني شخص ذو شأن.

‫‏... وبعض الكواكب الأخرى أيضًا.

‫‏حسنًا يا رفاق،

‫‏هذه صورة للأرض من الفضاء الخارجي.

‫‏هذه صورة للمريخ.

‫‏كانت المدرسة المكان الآمن ‫‏الذي ألقيت فيه نظرة

‫‏على الشخص الذي أردت أن أكونه.

‫‏هذه صورة لنظامنا الشمسي ‫‏بعيدًا جدًا في الفضاء.

‫‏أنا لا أعمل بدوام محدد بالساعة!

‫‏لا أغادر في الخامسة وأهرع ‫‏للمنزل لزوجتي،

‫‏التي لم تعد تطبخ حتى!

‫‏إنهم لا يدفعون لي عملًا إضافيًا!

‫‏إنه راتب شهري! ماذا تريدين مني ‫‏أن أفعل؟! أنا لا ألعب طوال...

‫‏إذًا تعال للمنزل وساعدني!

‫‏أنا لا ألعب طوال... ‫‏أنا لا ألعب طوال...

‫‏مرحبًا (ستايسي)، حظًا موفقًا.

‫‏أهلًا يا فتاة.

‫‏لطالما أحببت المدرسة.

‫‏وفي السادسة عشرة...

‫‏تركتها.

‫‏تخرجتِ من جامعة "يوتا" في ديسمبر؟

‫‏نعم يا سيدي. ‫‏لقد أبليتِ حسنًا،

‫‏يا آنسة (بيس)، لكن أرى أن الأمر ‫‏استغرق وقتًا طويلًا لإنجازه.

‫‏حسنًا، حبيبي في الثانوية ‫‏وأنا تزوجنا صغيرين،

‫‏وتركت المدرسة.

‫‏لكن بمجرد حصولي على شهادة الثانوية العامة،

‫‏سارت الأمور بسرعة كبيرة.

‫‏رغم أن التوفيق بين الكلية والعائلة

‫‏تطلب بعض المرونة.

‫‏كما تعلم، لا توجد وظائف كثيرة

‫‏لشخص تخرج حديثًا من الجامعة.

‫‏هل أنتِ مستعدة

‫‏لتدريس الصفوف من الأول للسادس؟

‫‏نعم يا سيدي.

‫‏كل الصفوف... من الأول للسادس؟

‫‏نعم، بالتأكيد.

‫‏يعجبني حماسك،

‫‏فعلًا. أنا بحاجة ‫‏للحماس.

‫‏أحتاج لشخص ‏يحب التدريس.

‫‏حسنًا، أنا... لطالما أردت ‫‏أن أكون معلمة

‫‏منذ أن وعيت على الدنيا. ‫‏وأنا جاهزة.

‫‏بدأ فصلنا الدراسي

‫‏في الخامس من يناير. ‫‏لقد مر أسبوعان بالفعل

‫‏من الفصل الدراسي.

‫‏إذا أسندت لكِ هذا الصف،

‫‏سأحتاج إلى التزامكِ المطلق

‫‏لما تبقى ‏من العام الدراسي.

‫‏بالطبع.

‫‏عليكِ البدء غدًا. ‫‏هل يمكنكِ فعل ذلك؟

‫‏هذا جيد. نعم، بالتأكيد.

‫‏ها هو العنوان.

‫‏ما اسم المدرسة؟

‫‏آه، ليس

‫‏لها اسم. ‫‏إنه برنامج

‫‏جديد للطلاب ‏المشردين.

‫‏أوه، هذا رائع.

‫‏أجل، إنه كذلك.

‫‏لأسباب شخصية، احتاجت معلمتنا ‫‏لبعض الوقت المستقطع.

‫‏ستقدمين تقريركِ للمعلمة البديلة، ‫‏السيدة (ترامبل)، في التاسعة غدًا.

‫‏تهانيّ يا آنسة (بيس).

‫‏هذا كل شيء؟

‫‏هذا كل شيء.

‫‏شكرًا لك.

‫‏لقد انتهيت!

‫‏مهلًا، اسألها أنت.

‫‏انتهيت.

‫‏هل فهمتِ كل شيء في واجبك المنـزلي؟

‫‏هل يمكنني أنا و(براندون) اللعب الآن؟ ‫‏أرجوك؟

‫‏بعد 33 دقيقة،

‫‏وقت الاستحمام وملابس النوم.

‫‏- حسنًا! ‫‏- هيا، هيا!

‫‏مرحبًا بالجميع، أنا في المنـزل.

‫‏أبي في المنـزل.

‫‏إليك نظارتك.

‫‏ارتدِ ملابس النوم، حسنًا؟

‫‏أنا أتجمد!

‫‏"ضحك (هاري) بينما كان

‫‏"يطارد الفقاعات.

‫‏"المزيد منها غرف

‫‏"سياراته وطائراته وحذاءه.

‫‏"بلوب، ذهبت كتبه، ‫‏وبلوب، ذهبت ألعابه الدوارة.

‫‏"وبعد ذلك فجأة، ‏ظهرت فقاعة ضخمة

‫‏"وجرفت...

‫‏حصاني!

‫‏... حصاني، ‫‏وحملته عاليًا وبعيدًا".

‫‏- ها هو ذاهب إلى الفضاء. ‫‏- يا إلهي...

‫‏يومًا ما، سأكون في الفضاء.

‫‏أمي، هل أنتِ متوترة بشأن الغد؟

‫‏لا، لست متوترة. ‫‏أتدرين لماذا؟

‫‏لأنني مستعدة جيدًا، وعندما نكون مستعدين جيدًا

‫‏ونعمل بجد،

‫‏حينها يمكننا أن نكون واثقين.

‫‏طابت ليلتكِ. أحبك.

‫‏حسنًا، أي يد؟

‫‏همم؟ ‏أي يد؟

‫‏يا للمرح.

‫‏امم، اليسرى.

‫‏لا، اليمنى، اليمنى، اليمنى، اليمنى.

‫‏في الواقع، إنها كبيرة جدًا، ‫‏إنها في كلتيهما.

‫‏ما هذا؟

‫‏إنها لحفظ أوراقك فيها.

‫‏إنها تناسب المعلمين تمامًا. ‫‏شكرًا لك!

‫‏همم-همم.

‫‏معلمتي في الصف الثاني، السيدة (لينسكي)، ‫‏كان لديها واحدة مثل هذه،

‫‏وآه... كانت فتاة أحلامي.

‫‏حقًا؟

‫‏أجل، حتى التقيت بكِ.

‫‏مرحبًا.

‫‏ستبلين بلاءً حسنًا غدًا.

‫‏شكرًا لك.

‫‏أنا لم ‏أفعل شيئًا!

‫‏هل أنتِ تائهة؟

‫‏إلى أين تحاولين الوصول؟

‫‏عذرًا. أنا... أنا...

‫‏أبحث عن 600 الشارع الجنوبي.

‫‏هل أنتِ المعلمة الجديدة؟

‫‏نعم.

‫‏أنتِ في المكان الصحيح.

‫‏لقد وجدت المعلمة.

‫‏لماذا تقود سيارتها مبتعدة عني؟

‫‏أوقفيها هناك.

‫‏ها!

‫‏مهلًا، ما قصة ‏القفص السلكي؟

‫‏هذا لوضع ‏أوراق التلاميذ فيه.

‫‏لأنه ليس كبيرًا بما يكفي ‫‏لوضع طفلي فيه.

‫‏ما اسمكِ؟

‫‏آه، (ستايسي).

‫‏تبدين صغيرة جدًا يا (ستايسي). ‫‏كم عمركِ؟

‫‏إنها تبدو وكأنها ‫‏في السادسة عشرة.

‫‏17، كحد أقصى. ‫‏عمري 24.

‫‏ما هي ‏مؤهلاتك؟

‫‏علينا أن نعرف ‏مؤهلاتك

‫‏إن كنتِ ستعلمين أطفالنا.

‫‏حسنًا، هذه أول...

‫‏ماذا؟ ماذا قالت؟ ‫‏ماذا قلتِ يا (ستايسي)؟

‫‏أنا... هذه هي وظيفتي الأولى.

‫‏آه، حسنًا، على الأقل ‏هي صادقة.

‫‏يا عزيزتي، ليس أمامكِ مكان تذهبين إليه ‫‏إلا للأعلى.

‫‏(جو)، لِمَ لا ترافق ‏السيدة ‫إلى المدرسة؟ ‏من هنا.

‫‏يعجبني حذاؤكِ.

‫‏افسحوا الطريق يا جماعة.

‫‏المعلمة قادمة.

‫‏شكرًا لك. ‫‏المعذرة.

‫‏أغغ!

‫‏أوه!

‫‏افسحوا الطريق. ‫‏المعلمة قادمة.

‫‏شكرًا لكم.

‫‏من هنا تمامًا. ‫‏المعذرة.

‫‏(بابي). ‫‏شكرًا لك.

‫‏لنضع بعض ‏القواعد ‫الأساسية هنا. ‏يا (جوني)!

‫‏أجل؟

‫‏لدينا معلمتنا.

‫‏شكرًا يا (جو). ‫‏شكرًا لك.

‫‏انظروا، أنا لا أحب

‫‏الحكم على الكتاب ‏من غلافه...

‫‏لكن لا يوجد تساهل مع تعاطي المخدرات.

‫‏لا مخدرات، لا خمر،

‫‏لا استثناءات.

‫‏تنتشي، تُطرد.

‫‏هل أنا مفهوم؟

‫‏نحن نظيفون. ‫‏نحن بخير.

‫‏مرحبًا. أنا (جوني).

‫‏مرحبًا. ‫‏(جو)، هل يمكنك من فضلك

‫‏العثور على السيدة (ترامبل)؟ ‫‏شكرًا لك.

‫‏المعذرة. اسمي (ستايسي بيس).

‫‏من المفترض أن أذهب إلى مدرسة.

‫‏هل أنت المسؤول هنا؟

‫‏لا أعرف ما إذا كنت سأسمي ‫‏ذلك مسؤولًا،

‫‏لكني هنا وأنتِ هنا ‫‏وأنتِ في المكان الصحيح.

‫‏لا أعتقد أنني... ‫‏أجلي هذه الفكرة.

‫‏سأجدكِ ‫‏بعد الظهيرة. أنا...

‫‏لدي اثنتا عشرة عائلة ‫‏تتجمد في الخارج

‫‏وأحتاج لتسجيل دخولهم.

‫‏هل يمكنني استخدام هاتفك؟

‫‏أجل، اطلبي تسعة ‫‏للحصول على خط خارجي.

‫‏... سيارة جديدة كليًا!

‫‏مكتب الدكتور (روس).

‫‏نعم، الدكتور (روس)، من فضلك.

‫‏بخصوص ماذا؟

‫‏آه، بخصوص حقيقة أنني

‫‏قد وصلت للتو في أول يوم تدريس لي.

‫‏وهذه... هذه ليست مدرسة.

‫‏هذا... يشبه المستودع،

‫‏وآه، حسنًا، إنها حالة طارئة.

‫‏دقيقة واحدة فقط. ‫‏سأرى ما إن كان بإمكاني تحويلك.

‫‏أنتِ المعلمة الجديدة؟

‫‏الدكتور (روس) غير متاح. ‫‏هل يمكننا البدء هنا؟

‫‏هل يمكنني ترك رسالة؟ ‫‏امم، سأعاود الاتصال بك، حسنًا؟

‫‏مرحبًا.