Ace of the Diamond (ダイヤのA)

قدرات طلّاب السنة الأولى ستلهم المنظومة بأكملها

تعزيز الفريق هو الأولويّة لنا

إنّها رسالة من المدرّب أن الأمور لن تبقى على حالها

،للوصول إلى البطولة الوطنيّة

أضيفت دماء جديدة وتوسّع الفريق إلى 94 عضو

،لفريق ثانويّة سيدو لكرة القاعدة ...هذا الرّبيع

بدأت منافسة بين اللّاعبين على العشرين مكان في الصّيف

وعلى الأرقام التي سيرتدونها

!تمّ قبول التحدّي

!أقبل بتحدّيك

ملعب ميجي جينغو الثانويّ

‏12 أبريل اليوم الرّابع من بطولة ربيع طوكيو

بطولة كرة القاعدة لمدارس طوكيو الثانويّة طرف القاعدة الأولى طرف القاعدة الثّالثة المباراة 1 10:00 وقت البدء سيدو - هوداي إتشي المباراة 2 12:30 وقت البدء أكاديميّة أوينو - كاسوغا إتشي

أتى جمهرةٌ غفيرةٌ من المُعجبين إلى الملعب

لرؤيةِ الرّمي المُدهش الذي أبرزه فورويا في بطولة المدعوّين

في مُباراة اليوم، يواجه فورويا مُشكلة في التحكُّم بالكرة

وقد سمح بوصولِ العديد من الرّاكضين إلى القاعدةِ منذ الشّوط الأوّل

!عليّ أن أتدخّل

!لا، لن تفعل

،أدّى لاعبو الميدان بشكلٍ جيّد

هوداي سيدو

وساهموا في إنهاءِ الشّوط بعد أن أحرز هوداي نقطة

عملوا بجدٍّ في الضرب أيضاً وذلك لدعم فورويا

هوداي

سيدو

،شارك في الضرب ضارب مُقدّمة الترتيب

وأضاف الضارب المُنظّف بعضَ النقاط من باب الاحتياط

...ثمّ

سقوط

،لدى عودته إلى الدكّة

حقّق مايزونو ضربة مُنتظرة طويلاً

!هذا جيّد

!لا يهمّ كيف بدَتْ

استقرّ تحكّم فورويا بالكرة تدريجيّاً

هوداي

سيدو

وسيدو هزموا هوداي إتشي عندما أعلِن عن إنهاء المُباراة في الشّوط السّابع

كشّافة كاسوغا إتشي

كشّاف تيتو

،أجل، كانت رمياته سريعة كما عهِدناها

كشّاف ثانويّة إتشيداي الثّالثة

لكن كان تحكّمه بالكرة ضعيفاً جداً

لا يُقارن بطريقةِ رميه في بطولة المدعوّين

كان عشوائيّاً جداً

،إنّه مُخيف عندما يكون بمستواه

لكن هناك طرق كثيرة لمهاجمته

!لم أتمكّن من الرّمي

كشّافو إيناشيرو

نعم، الموقعان التاسع عشر والعشرون

امتلآ بعد حفل الدخول للمدرسة

#19 ماساشي يوكي

#20 كاورو يوي

تعلّم ما القرارات التي يجب اتّخاذها ...عندما لا يكون الرّمي مُنتظماً

...رؤية تعابير وجوههم وسماع ما يقولونه

مجرّد وجودي في دكّة البدلاء يعلّمني الكثير

يوي، كما في "يوي" من ماميا سينيور؟

حظي ماساشي ببنية عظيمة

يتصرّف مثل تيتسو فحسب

مسكَن سيدو سبيريت

هل كان اللّاعب الأوّل لكاسوغا إتشي يرمي اليوم؟

كان الثّاني في الخريف

بدت رمياته المُنزلِقة جيّدة

بطولة كرة القاعدة لمدارس ربيع طوكيو الثانويّة ‏96 فريق مشارك 95 مُباراة رابطة مدارس طوكيو الثانويّة لكرة القاعدة

سيدو

سيكو وتيتو سيلعبان في ميجي جينغو غداً

إيناشيرو مع بيتو

لديهم إتشيداي سان ضدّ تسوروغاشيما وسينسين ضدّ أوغوموري في هاتشيوجي

تبدو مواجهة موكاي مع ضاربي سيكو مدهشة

سنذهب لتفقّد ملعب جينغو

آمل أن نتمكّن من تفقّد رُماة آخرين غير ناروميا

هل ينبغي أن نستكشف تيتو أيضاً؟

يجب الانتباه لأماهيسا من سانكو

حسناً، فهمت

ماكي من سينسين أيضاً

!شكراً على الطعام

!حسناً يا ميوكي-سينباي، لنذهب

إلى أين؟

!ها أنت تمزح من جديد

لا أريد أن أدع الرّميات التي سأرميها

!في مُباراة اليوم تذهب هباء

تذهب هباء لأنّه ما زال يتمُّ إتقانها؟

!هذا سبب آخر يدفعنا للعمل عليها

...المعذرة

ساوامورا-سينباي، إذا كنتَ سترمي فهل تُمانع أن أرافقك؟

لم أستطع رؤيتك في منطقةِ الإحماء أثناء المُباراة السّابقة

أنت في دكّةِ البُدلاء، لذا ينبغي أن تعتاد على الإمساك

امضِ وأمسِك لأجلِ هذا الغبيّ

!أنت! لا تسلّم عملك لطالب سنة أولى

التكلّم بوقاحة ...مع القائد

...التكلّم بوقاحة مع القائد

!اسمع أيّها الشابّ

إذا أردتَ أن تعمل ماسِكاً لأجلي، فيتوجّب عليك !إكمال ثلاثة أطباق من الأرزّ أولاً

حاضر! هذا هو الثّالث

!أحقّاً يا كانيمارو؟

أجل، هذا هو طبقه الثّالث

...أ-أحسنت صنعاً، المعذِرة

يوي

ميوكي، سأذهب أيضاً

حسناً

لقد رميتَ اليوم. غير الكثير من الرّميات الإضافيّة للّاعبين الذين دفعتَهم للمشي أيضاً

نعم، ينبغي أن يبقى فورويا ويتأمّل المُباراة معنا

صدمة

شكراً على ذلك يا نابي

!إلى اللّقاء

!شكراً على الطعام

!شكراً على الطعام

!شكراً على الطعام

سيتمرّنون أكثر؟

هذا غير منطقيّ... تقلُّ شهيّتي يوماً بعد يوم

!أسادا

أنتَ رامٍ، صحيح؟

ما رأيك بالانضمامِ إلينا حالما تنتهي من الأكل؟

لا أعتقد ذلك. لا يمكنني التمرُّن بعد الأكل مباشرة

أنا آسف

!لا أصدِّق أنني رفضتُه

!حسناً. في وقتٍ آخر إذاً

لم يغضب؟

أهذا مناسب حقّاً؟

رفضَ للتوّ دعوةً من طالب سنة ثانية

كم هو جسور

ما زال فورويا-سان شارد الذهن قليلاً

يبدو أنّك تواجه مُشكلة في إنهاءِ الوجبات

عندما كنتُ جديداً، اعتدتُ أن أضع بعضاً من أرزّي على صحنِ زونو

لكن هذا سرٌّ بيننا

دويّ

إذاً لن أترك لقمةً واحدة

سأنهي كلّ وجبة

هكذا إذاً

دويّ

تبّاً... أنا لا أحرز أي تقدُّم

لماذا يشعر أنّه بحاجةٍ ليؤدّي أداء مُلفِتاً؟

هل هو مُنزعِج لأنّه لم يصِل لدكّة البُدلاء؟

هذا مُمتع

!لمَ تبتسم يا كازويا ميوكي؟

!ينبغي أن تتصرّف كقائد

!اِخرس

هيرومي، أتريد الصّعود إلى الصّالة الرياضيّة؟

،غرفة الأثقال والصّالة الرياضيّة ممتلئتان

بسببِ اللّاعبين الأساسيّين

إذاً أعتقد سنذهب إلى حيث نذهب دوماً

كينيتشي أوكا (سنة ثانية)

نعم

أشفق على طلّابِ السّنة الثّالثة الذين فقدوا ،مكانَهم في دكّة البُدلاء

لكن أنا مستاء أكثر من طلّابِ السّنة الأولى الذين حجزوا مكاناً لهم قبلنا نحن طلّاب السّنة الثانية

حيث نتمرّن، لا تصل أضواء الشّارع

إنّه مكان مُوحش خافت الإضاءة

نلوّح بعصانا هناك لأنّنا نريد أن نرتقي أكثر

نريد أن نصل إلى دكّةِ البُدلاء

هيرومي تاكاتسو (سنة ثانية)

تبّاً

‏14 أبريل

!عودة إلى المستقبل

نهوض

رعشة

...انتظر لحظة يا زعيم

خبطة

خبطة

...هل أتيت من المُستقبل

نهوض

!تيرمينيتر

!أذاك هو؟

إنّه يتكلّم في منامه من جديد بكلّ طاقته

سأخرج

!كان ذلك سريعاً

حسناً، أراك لاحقاً

بدّل ملابسه بسرعة كبيرة، أليس كذلك؟

لم أره أبداً بعد استيقاظه مُباشرة

لم أنل كفايتي من النّوم ثانية

لا أريد أن أركض

لا أريد أن آكل

ما زالت لا تثبت جيّداً داخل قفّازي

يجب أن أمسكها بثباتٍ أكبر

مُنزلِقة

!حاضر

يروقني ما أراه

استمر في الرّمي

اللّعنة

تغيّر مسارها بالرغم من سرعتها

إنّها خادعة قليلاً في بادئ الأمر

سيتوجّب عليك الاستمرار في الإمساك حتّى تعتاد عليها

لدى فريقنا كثير من الرّماة الفريدين من نوعهم

حاضر

...أونو

تباً! ذاك الفتى لا يعرف معنى الرّحمة

مُنزلِقة

ما الرّمية التي ينبغي أن أتقنها اليوم؟

لا تكن طمّاعاً

!ها نحن ذا يا ميوكي-سينباي

وهذا الفتى لا يعرف متى يهدأ

!تبدو رمياتك جيّدة

إنّه هدف سهل للرّمي عليه

ضع التّالية هنا

لديه أسلوب رمي مرِن

من المُريح أن أراه يتكلّم مع الرّامي

!مهلاً، مهلاً، مهلاً

إذا ظللتَ تشيح بنظرِك بعيداً فقد تتأذّى يا قائد

لم يحقّق ضاربو سيكو سوى خمس ضربات ونقطة واحدة

موكاي-سان رهيب حقّاً

حقّق إينوي-سان ضربةً مدويّةً أيضاً

أتساءل كيف هم طلّاب السّنة الأولى لديهم