Ace of the Diamond (ダイヤのA)

مدرسة ياكوشي الثّانويّة

شكراً على المجيء

اخترت قائدنا من الآن؟

كان ذلك سريعاً

ليس وكأنّني فكّرتُ في أحد غير أكيبا

ألا تضغط كثيراً على أكيبا؟

رُبّما

كيف أقنعت ميشيما بالتّراجع؟

بدا عازماً جدّاً على أن يكون القائد

تهديده الرُّباعيّ ذاك

"!دور القائد صغير جدّاً بالنّسبة لك"

كُن حجر زاوية الرّمي والهجوم" "!كما كنتَ من المُخصّص أن تكون

نفختُ الأنا لديه فمضى بعيداً وهو سعيد

لكن ماذا عن رايتشي إذاً؟

جعلتُه يعمل مع أحد أصدقائي الآن

أثّرتْ تلك الخسارة به بشكل كبير

يبدو وكأنّه جعلكم تخسرون صيفكم

!لم ينتهِ الأمر بعد

مستحيل

...رايتشي

صحيح. ما الّذي يخطّط سانادا له؟

أخبرتُه بأنّه كان هناك

الكثير من الجامعات والفِرق الّتي أرادت رقمه

مع الأسف، لم نره منذ ذلك الحين

حسناً

...آمل ألّا ينوي اعتزال البيسبول

أوصل إليه رسالة منّي

تعال إلى الميدان في وقت ما

عقليّة النّجم الأوّل

!فوق الحزام

!ضربَ المُقوّسة

!من خطّ الميدان الأيسر

!يُحرز لاعب الحفرة 8 مُزدوجة

!تتدحرج عبر خطّ القاعدة الأولى

!أتمازحني؟

!ضربة رقيقة مع تضحية ناجحة

!خروجان، وراكض في الثّالثة

عدنا إلى مُقدّمة ترتيب الضّاربين مع لاعب !الحفرة 1، لاعب الارتكاز كوراموتشي

!افعلها يا تشي-ساما

في الشّوط الأوّل، حقّقَ كُرة سريعة

سيسعى لرمية مُستقيمة ثانية

...إذا استطاع مُلامستها، فغالباً ستكون ضربة

!من الأفضل أن أسعى لتحقيق خروج

!الرّمية الأولى من الخارج، مُخالفة ضربة

هل أصاب الرّمية الذّكيّة؟

الوغد يرفع يده على المقبض؟

هذا همجيّ جدّاً لدرجة تُخيفني

!هذا مُحرج للغاية لدرجة الغرابة

!مُنخفضة من الدّاخل

!إنّها كُرة

!نتيجة 1-1 ورمية ثالثة

!كُرة سريعة عالية من الدّاخل

استطاع حتّى ضرب ذلك؟

!سأبقي أيّ شيء على الحافّة قيد اللّعب

هل يمكنك مُلامسة هذه؟

...مُباشرة في التّربة من الدّاخل

!المُنزلّقة الخلفيّة خاصّتي

لا أكترث للمظاهر

!ما أريده الآن هو النّتائج

!احتكاك؟

!الثّاني

!اركض

!خرج

لا تستطيع ساقا كوراموتشي فعلها تماماً

!خروج ثلاث مرّات وتبديل بين الطّرفين

،النّجم الأوّل لثانويّة إتشيدايسان، أماهيسا

!يخرج من الضّغط برميته الاختصاصيّة، المُنزلِقة

سنُشكّل ضغطاً عليهم

سنعرف بعد المُباراة إذا كان ذلك الخروج عديم الجدوى فعلاً

!كان ذلك وشيكاً يا كوراموتشي-سينباي

!كدت تنال منه

!أنت تعيش في عالم أجزاء الثّواني

!لستُ بحاجة لمُواساتك

!ارفع المعيار قليلاً، تبّاً

!حسناً يا جماعة، عودوا إلى المُباراة

!وضع الدّفاع على كافّة الأصعدة

!هيّا بنا

!أجل

ملعب ميجي جينغو للبيسبول

بطولة بيسبول المدارس الثّانويّة الوطنيّة

النّصف الأوّل من الشّوط الرّابع

!إصابة

الضّارب الثّاني، القاعدة الثّالثة فوتوشي موري

كاد ساوامورا من سيدو يُخرج موري لاعب الحفرة 2

!التّعداد هو 2-1

لوّحَ مُتأخّراً من جديد

لا حاجة لكُرات مُتغيّرة بطيئة

!أسقطه بكُرة قويّة

!عالية

الضّارب الأوّل في الشّوط يخرج نحو كُرة !طائرة إلى القاعدة الثّانية

!هذا خروج

أولئك هم ضاربو إتشيدايسان، وهو !يعمل على إسقاطهم

!يُسقطهم أرضاً بموهبة صرفة

ينتقل إتشيدايسان إلى قلب ترتيب ضاربيهم

!ثلاثة ضاربي كُرات قويّة عسراويّين على التّوالي

،الضّارب الثّالث، لاعب ميدان أوسط مياغاوا-كن

الضّارب الثّالث، ميدان أوسط آكيرا مياغاوا

ضربات هؤلاء قويّة

،سيترتّب علينا التفوُّق عليهم دهاء وإلّا سيسحقوننا سحقاً

راقب ردود فعلهم وتكيّف على ذلك الأساس

وذلك كي لا يقتصر الأمر على —تجاوزك موقعة الضّرب هذه فقط

!بل تُهيمن على كلّ شيء بعدها

!إصابة

الكثير من الرّميات المُنخفضة والخارجيّة

هذا ما أبقى ساوامورا في المُباراة عندما كان يُعاني من التوتُّر

وهذا هو أساس إستراتيجيّته حتّى اليوم

،إنّه يُبقي تعداد رمياته مُنخفضاً لذا هذا جيّد للدّفاع

!الرّمية رقم اثنان

!إصابة

رمية إصبعين مُنفصلتين أُخرى على نفس المسار

!يا للقذارة

رمية جيّدة

ينبغي لهذا المزيج أن يؤدّي الغرض

عندما يردّ ويرمي بقوّة، فهذا يعني أنّ الأمر يفلح

إنّه لا يرمي بناء على زخم طائش كما فعلَ في العام الماضي

رمي ممتاز

هذا ليس مُجرّد لعِب ولهو

هذا يُمهّد الأساس لما هو قادم

!أرِهم ذلك ودعهم يترقّبون

!إنّها داخليّة

على الخطّ مُباشرة، لكنّها كُرة

ها أنت ذا

لا تزال تلك الرّمية الدّاخليّة صعبة

التّعداد هو 2-1

!ما الّذي سيعتمده ثنائي الرّامي والماسك؟

داخليّة؟ خارجيّة؟

!هل سيتغيّر مسارها؟

!لاعب ارتكاز

رمية مُستقيمة! لن يحظى بسيطرة كاملة

!أجل

!إنّها تتجاوز رجل القاعدة الأولى

!يراها مياغاوا وينتقل إلى الثّانية

!خروج واحد، وراكض في الثّانية

!يرتكب سيدو خطأ مأساويّاً في التّوقيت

والتّالي في القاعدة الرّئيسيّة هو ،الشّخص البارز لدى إتشيدايسان

!رجلهم المُنظِّف، هوشيدا

،الضّارب الرّابع، القاعدة الأولى مامورو هوشيدا

ركّز

!آسف بشأن ذلك يا ساوامورا

!انسَ ذلك

هذا خطأ جسيم

يا له من انقلاب مُحزن

وحدث هذا ما إن بدؤوا بتأسيس إيقاع

،في الشّوط الثّاني على التّوالي

لدى ثانويّة إتشيدايسان فُرصة !لتحقيق الضّربة الأولى

لاعبو خارج الميدان، تمركزوا بحيث !تستطيعون تحقيق خروج في القاعدة الرّئيسيّة

حسناً. هيّا بنا

إنّه غارق في عالمه من الآن

زعزعنا توازنه في المرّة الماضية، لكن ما زال يضربها فوق رؤوس لاعبي خارج الميدان

إذا أحرز ضربةً نظيفة، فهذا يعني أنّ لديه القوّة لبلوغ الميدان الخارجيّ

إنّه آخر ضارب تتمنّى مُواجهته بوجود رجُل في مركز الإحراز

نحتاج الرّمية الأقلّ مُجازفة للوصول إلى الميدان الخارجيّ

!لاعبو داخل الميدان، عليكم بتلك الكُرة

!حاضر

!سأوقف التّالية

!ركّز على الضّارب

كوراموتشي-سينباي، احرص على أن تتمكّن من العودة إلى الثّانية

!الرّمية الأولى

!هيّا، أنا جاهز

لم أعرف لاعباً من قبل مُتناغماً إلى هذا الحدّ مع مِضربه

!هيّا أيُّها الفتى هوشيدا

!رمية أُولى داخليّة، خطأ

لوّح نحو الرّمية الدّاخليّة؟

يسرّني أنّنا نقلناه

لنُنجز العمل بهذا الدّور في موقعة الضّرب

!الرّمية الثّانية

خروج

خروج. مُنخفضة

في الدّاخل؟

!إصابة

في الدّاخل؟

...مُستحيل

ممتازة

!حسناً

!رمية ممتازة يا ساوامورا

!رمية جيّدة

تلفيق مثاليّ

بشكل يُثير الغضب

هل أصقلَ إمساكه أكثر من السّابق حتّى؟

احتساب تلك كإصابة يُشكّل عبئاً على ضارب

انظروا من يتكلّم

،إذا كانت الكُرة مُنخفضة، وأمسكتها من فوق