Silent Friend

تــــــرجــــمــــــة علي سرحان

‫للمزيد من الأعمال تابعوا قناة التليغرام il cinema è il tuo posto

هل يحتاج الصغير إلى قسطٍ من الراحة؟

‫«صديق صامت»

‫شجرة الجنكة ‫«أقدم الأشجار الحية على الأرض»

شكرًا - على الرحب والسعة -

‫هذه جعة محلية

‫مرحبًا بك في الكلية، بروفيسور وانغ

‫.شكرًا

في صحتك - في صحتك -

‫كيف كانت رحلتك؟

‫ألم تُصاب بإرهاق السفر؟

‫ليس بذلك السوء

‫رائع

‫مساء الخير

‫آسفة على التأخير. لقد خلطت ‫بين أسماء المطاعم

‫مرحبًا. اسمي جولي

‫يمكنني أن أكون مساعدتك ومترجمتك إن لزم الأمر

‫أدرس الدكتوراه في علوم الأعصاب

‫‫لقد بحثت كثيرًا في مجال تخصصك

‫‫ربما من الأفضل أن نتحدث بالإنجليزية؟

‫‫هل لغتي الكانتونية سيئة إلى هذا الحد؟ ‫(الكانتونية إحدى اللغات الصينية)

‫أنا آسفة جدًا

‫حصلت على هذه الوظيفة بعدما ‫قلت إنني أجيد اللغة

‫لكنني لا أتحدث بها إلا مع جدتي

‫لغتك الكانتونية جيدة

‫‫أنا من أشد المعجبين بأبحاثك

‫أبذل ما بوسعي

‫عذرًا

‫شكرًا

‫هذا الطبق من اختصاص هذا المكان

‫الو؟

‫أوه. لم أكتب

‫بالتأكيد

‫‫إذًا، جهاز عرض

‫لكنني طلبت واحدًا عبر البريد الإلكتروني

‫لا، لا شكرًا. سأجد الطريق بنفسي

‫هذا لطف كبير منك

‫لكن لا داعي لذلك

‫أراك غدًا

‫صباح الخير

‫‫لا بد أنكم رأيتم هذا النموذج كثيرًا من قبل

‫فهو، في النهاية، رمز المجال الرئيسي لتخصصكم

‫‫بعض الناس يقضون حياتهم كلها منشغلين به

‫حسنًا، إذًا أخبروني، ما هذا؟

دماغ إنسان

‫حسنًا، في الحقيقة هو قطعة بلاستيكية جميلة وملونة

‫كل شيء نبحثه ‫ينبغي النظر إليه بهذه الطريقة

‫البحث ليس سوى سلسلة من المحاولات

‫لإيجاد استعارات ‫لظواهر العالم

‫أطفئوا جميع الأجهزة الإلكترونية ‫من فضلكم

‫أريد أن أريكم شيئًا

‫أنتم الآن تركزون على هذا الجسم

‫ضوؤه ساطع

‫ولا تتعرضون لأي محفز بصري آخر

‫هذه هي الحالة الافتراضية لدماغ الإنسان البالغ

«نسمي ذلك «وعي الكشاف

نحن ندرك العالم من حولنا

كسلسلة من اللحظات السريعة والمركزة

حتى وقت قريب، كان يُعتقد ‫أن الأمر نفسه ينطبق على الأطفال

‫ولكن بصورة أكثر بدائية فقط

لكن أبحاثنا

‫تثبت العكس

‫مرروا الكرة إلى أي جهة تريدونها

‫تابعوا

‫أترون؟

‫في هذا التوهج البطيء الحركة

‫تصبح الحدود بين المرئي وغير المرئي

‫والمُدرك وغير المُدرك

‫سائلة ومتبدلة

‫الأمر لا يتعلق بالحدود

‫ولا بالانفصال أيضًا

‫بل يتعلق بكوننا جزءًا من استمرارية

‫ما تختبرونه الآن ‫هو ما نتخيل نحن

‫أنا وبقية الباحثين

‫أن الرضع يرون العالم من خلاله

«‫نسمي ذلك «وعي الفانوس

‫حين يركز البالغون على شيء ما

‫فإن أجزاء الدماغ غير المنخرطة مباشرةً ‫تُغلق نشاطها

‫لذا فإن التركيز بالنسبة إلينا ‫يعني استبعاد كل ما عداه

‫أما حين يواجه الرضع شيئًا جديدًا

‫أو شيئًا مثيرًا للاهتمام

‫فإنهم يفعلون العكس تمامًا

‫إنهم لا يُطفئون شيئًا

‫‫بل تنشط مناطق أكثر من أدمغتهم

‫إنهم يلاحظون الظاهرة الجديدة بكاملها

وفي كل سياق يمكن تخيله

‫:‫لننظر إلى هذا المثال

رجل في الخمسين من عمره ورضيع في شهره السادس

‫أعطينا كليهما مهمة جديدة تمامًا

تتطلب انتباههما الكامل

‫وقارنا نشاطهما الدماغي ‫قبل أداء المهمة وأثناءها

‫توقعنا حدوث تغيّرات متشابهة

‫لكننا كنا مخطئين تمامًا

‫أترون؟

‫إن الفارق مذهل، أليس كذلك؟

‫تشبه موجات دماغ الرضيع موجاتِ

‫أشخاصٍ في حالة تأمل عميق

‫‫أو حتى تحت تأثير بعض

‫المواد المهلوسة

يمكن القول إن الرضع في حالة نشوة طوال الوقت

‫العلماء يحلمون بمثل هذه الحالة

‫في لحظات الإلهام النادرة لديهم

إسبريسو؟ - نعم -

‫نظرًا إلى تدهور وضع كوفيد-19

‫يلتزم الأفراد والمنظمات ‫بمكافحة الفيروس

ويدعمون هونغ كونغ معًا

انتهيت؟ سأنتقل إلى المبنى التالي. وداعًا

‫صباح الخير

‫صباح النور

" أوصف نظام لينيوس." كارل فون لينيوس

‫عالم النبات السويدي، المولود عام 1707

‫لحظة واحدة

‫إن سمحتِ، نحن من يطرح الأسئلة

‫عذرًا أستاذ

‫أرى أنكِ أنهيتِ تعليمكِ الثانوي

‫في مؤسسة سويسرية مرموقة

‫وهل صادف أنهم علموك اللاتينية هناك أيضًا؟

‫‫نعم يا أستاذ. لقد تخرّجت بدرجة امتياز ‫في اللغة اللاتينية

‫يبدو أنكِ معتادة

‫على إعطاء معلومات أكثر ‫مما يُطلب منكِ

‫أليس كذلك؟

‫‫لا بد أن وضعكم المادي جيد جدًا

‫حتى تتمكن عائلتكِ ‫من إرسالكِ إلى سويسرا للدراسة

‫‫كما يعلم الأساتذة المحترمون

‫‫لا توجد حاليًا أي مدرسة ثانوية ألمانية

تمنح الفتيات شهادة التخرج - حاليًا -

‫لدينا هنا نسوية صغيرة حقيقية

‫حسنًا. إذا كانوا، إلى جانب ‫التدبير المنزلي والخياطة

‫قد علموكِ اللاتينية أيضًا ‫في تلك المدرسة السويسرية المرموقة

‫فهل تتفضلين وتخبريننا

‫بالاسم الأصلي لكارل فون لينيوس؟

‫كارل نيلسون لينيوس

‫حسنًا... هذا كل شيء؟

‫‫ألا يوجد لديكِ ما تضيفينه عن لينيوس؟

‫بلى، لدي

‫لكنني أنتظر أسئلتكم

‫يبدو أنكِ مشاكسة قليلًا اليوم، آنستي

أو هذه طريقتكِ المعتادة في الكلام؟

‫أستاذ، أنا بانتظار أسئلتكم ‫حول هذا الموضوع بكل احترام

‫هل يمكنكِ أن تخبرينا بعنوان ‫ثاني مؤلفات لينيوس؟

‫«أنواع النباتات»

‫عنوانه الكامل «أنواع النباتات»

‫عرضٌ للنباتات المعروفة على نحو صحيح

‫مرتبطة بأجناسها، مع الفروق الخاصة

‫بأسماءٍ مبتذلة ‫ومرادفاتٍ مختارة

‫وموائل محلية

‫مُرتبة وفق النظام الجنسي

‫صحيح

‫وجيد جدًا

‫وما هو المبدأ الأساسي لنظام لينيوس؟

‫ما الأساس الذي بُني عليه ‫تصنيفُه للنباتات؟

‫كان أول من ميز النباتات وفقًا لجنسها

‫ولهذا خصص أسماء يونانية ‫لفئاتٍ مختلفة

‫مثل موناندريا. دياندريا

بولياندريا - ممتاز -

‫لقد أعددتِ نفسكِ جيدًا

‫إن مواجهة هذا النوع من الدقة العلمية ‫مدعاةٌ للسرور

‫‫هل يمكنكِ ترجمة المصطلحات ‫اليونانية التي ذكرتها قبل قليل؟

‫حسنًا، إنها تشير إلى عدد النباتات

‫التي يكون النبات على تماسٍ معها ‫أثناء عملية التكاثر

‫هل يمكنكِ أن تكوني أكثر دقة؟

...موناندريا تعني حين يكون للنبات - النبات؟ -

‫حسنًا

المصطلح اليوناني الأصلي - نعم؟ -

‫أستاذ، هل تسألون

‫خصائص نظام لينيوس ‫أم عن أصل المصطلحات اليونانية؟

‫يا بني، هل يمكنك أن تعطيني الكتاب ‫الذي يدور حوله النقاش؟

‫تفضل، أستاذ

‫حسنًا، لنرى

‫سأقتبس حرفيًا من لينيوس

لا تؤدي البتلات أي دور في التكاثر"

‫بل تعمل فقط كسريرٍ للزفاف

‫أعده الخالق بكل هذا البهاء

‫زُين بستائر ثمينة ‫وعُطر بروائح زكية

‫كي يتمكن العريس والعروس ‫من الاحتفال بزواجهما

‫بأقصى درجات الفخامة والجلال

‫وحين يُهيأ السرير على هذا النحو

‫يحين وقت أن يعانق العريس عروسه الحبيبة

"‫وتسلم العروس نفسها له

‫هل أحرجتكِ؟

‫لا

‫لا؟

‫جيد

‫لأن هذا مكان جامعي، لا حفلة شاي

‫لا وقت لدينا للاحمرار والخجل

‫فلنجرب مرة أخرى، حسنًا؟

‫موناندريا؟

‫رجل وامرأة في سرير الزفاف

‫دياندريا؟

‫رجلان وامرأة في سرير الزفاف

‫بولياندريا؟

‫عشرون رجلًا أو أكثر وامرأة واحدة ‫في سرير الزفاف

‫صحيح. يوجد شيء من هذا القبيل

‫بلا شك، إنها تجربة بكل معنى الكلمة

‫‫لكن كما تعلمين

...الإغريق القدماء

‫حسنًا

ما رأيكِ في مقاربة لينيوس؟

‫إنه نظام متماسك يساعد على توجيهنا ‫في عالم النباتات